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椅面：PP工程塑料注塑一次成型
书包斗：采用0.7mm钢板拉伸一次成型
桌椅立柱椭圆管：22x47x1.2mm和31x55x1.2mm
升降结构：套管式升降。
脚套：全新PP工程塑料一次成型。
地脚：25x50x1.2mm椭圆管。
拉撑：20x40x1.2mm椭圆管
课桌椅设计考虑生长发育特征跟固定式交互设计<一>、小学生课桌椅设计考虑生长发育特征
如何使小学教室的桌椅在使用中起到健康、舒适、等作用，就要在桌椅设计的考量上下功夫，既然我们要“以学生为本”为设计原则，那么必然不能够忽视使用者的人体尺寸，小学生的人体尺寸数据就是小学教室桌椅尺寸设计的科学依据。
近年来，由于生活水平改变，人们膳食结构合理变化和营养意识普遍提高，我国城乡儿童的身高与十年前相比较有了很大的增长。此表来自于《我国2002年居民身高和体重水平及近10年的变化趋势分析》，采用多阶段分层整群随机抽样的方法，在我国多个省、自治区、直辖市抽取71971名住户居民测量身高和体重。
据统计1992年到2002年，十年间城市与农村人口在不同年龄段的增长幅度都是十分明显的。学生桌椅的设计尺寸数据的主要来源GB10000-88《我国成年人人体尺寸》和GBT/13547-92《工作空间人体尺寸》，以及中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2002年发布的GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，但这些课桌椅设计标准一般都只用于平均条件，还有一部分身体尺寸数值或大或小的学生在使用桌椅时就不够舒适，同时现代的小学生的身体尺寸有大幅度的增长，小学校的座椅要根据实际数据的不断变化进行改进于调整。
<二>、大学教室固定桌椅的交互设计
1、大学教室固定桌椅的设计现状与问题
大学教室是一般课堂教学、学生自习、组织班会年级会议、开展党团社团活动的主要场所。在大学，由于教室与上课班级相对不固定，为避免桌椅遗失，教室桌椅一般为固定结构。这类桌椅能满足传统的以教师为主体的课堂教学，但大学课堂强调学习的主动性，除了一般讲课之外，常存在分组讨论、开展头脑风暴会议等情景。这类桌椅根本不适合学生开展小组讨论，不适合组织辩论赛或一些会议。
简而言之，大学教室桌椅应该能够满足听课、小组讨论、会议等需求。目前的大学固定桌椅只能保证学生面向讲台，不能够满足学生面对面交流的需求。
2、大学教室固定桌椅的设计原则
经分析，大学教室升降课桌椅改良设计应该考虑以下几点原则：一是为避免丢失，桌椅仍应固定在地面上；_是新设计的桌椅结构应该不影响教室的清扫上作；三是应能满足听课、面对面交流的需求；四是教室桌椅作为大批量公共设施，应该结构简单，并在满足功能的前提下考虑成本的较小化。
3、大学教室固定桌椅的交互设计
设计是为达成有意义的秩序而进行的有意识的而又富于直觉的努力。①秩序不仅体现在产品与产品之间的系统性，还体现在人与物、人与人、人与环境之间交互的动态关系。用户如何与产品进行交互，如何以产品为媒介进而影响其与他人及环境之间的互动关系，这将是产品设计中交互设计关注的焦点。
20世纪80年代，美国IDEO设计公司的比尔·莫格里奇和斯坦福大学教授比尔·韦普朗克认为，在信息时代的很多产品的设计不再只是以造型为主的活动，而应关注人们使用产品的过程，次提出了“交互设计”的概念，以促使人们思考设计不是指向事物的创造，而是指向事件的创造。与传统的设计门类不同，交互设计的对象是一个随着时间变化、使用的过程。在这个过程中，用户根据自身的需求和对即时情景的判断发出使用行为，产品接受行为的操控、运行相应的内容并给出具体形式的反馈和对新的情境的判断，发出下一个行为，如此循环形成一个行为的序列和使用的过程。拼交互设计虽然是信息时代来临而发展出的新领域，但交互设计的思路和方法对一般设计也有重要的指导意义。
河北鑫磊家具有限公司（http://www.xljyzb.com）生产的产品教室固定桌椅内部钢件的保养方法解析，学生课桌椅的钢材部件的处理方法，很有学生课桌椅的椅子腿是 用钢材做成的，那么钢材在进回来时，为了防止生锈，表面都是 经过处理，有油的。塑料课桌椅设计应满足客户管理文化的需求，在开放性与和私密性之间作出选择。宿舍连体床钢管经全自动脱脂，纯净水清洗、加温除油磷化、表调、干燥工艺，使产品防锈能力强，寿命长。铝合金软席排椅适用在影剧院、会堂、报告厅等场所，在开会和看演出时应有良好的视线，座椅应便于维修和清扫，使用时应舒适，使人不易疲劳。